Общее задание

Каким должно быть учебно-методическое обеспечение современной системы образования?

Характерными чертами реформирования и модернизации образования в России являются стремление к :

·          повышению качества образования,

·         фундаментальности и интеграции,

·         усилению гуманистической направленности,

·         увеличению вариативности и роли самостоятельной работы обучающихся,

·         технологизации процесса обучения.

Поэтому учебно-методическое обеспечение  современного образовательного процесса должно отличаться разнообразием, соответствовать вариативным образовательным программам, разрабатываться для всех видов учебной деятельности  и отличаться комплексностью.

Для разработки  современных учебно-методических комплексов  необходимо использовать компьютерные и телекоммуникационные технологии.  С их помощью можно создать электронные учебные пособия,  тренажеры, справочные системы, тесты, практические задания.

Учебно-методическое обеспечение образовательной деятельности может располагаться на различных носителях информации: бумажные носители, CD-ROM, съемные носители, удаленный доступ.
  
Какова роль современного педагога в образовательном процессе?

Информатизация и «интернетизация» образовательной среды на сегодняшний день являются важнейшими государственными задачами. Ключевой фигурой информатизации образования является учитель.

 Успешность реализации указанных направлений зависит от активности участия в этом процессе всех работников образования, в первую очередь учителей-предметников (не только преподавателей информатики, которые долгие годы считались главными проводниками идей информатизации). Именно эффективное использование современных информационных технологий, их грамотное включение в педагогический процесс, создание в учебных заведениях единой информационной среды позволят перейти к новой современной парадигме образования. 

Современные технические достижения предъявляют новые требования к личности педагога, его профессиональным качествам, функциям и роли в образовательном процессе. 

Современные технические средства в известной степени моделируют деятельность преподавателя. Однако, имея ряд неоспоримых преимуществ, открывающих новые возможности для учебно-воспитательного процесса, ни одно из технических средств сегодня не может претендовать на роль педагога-воспитателя.

 Например, компьютер способен выполнять некоторые функции за преподавателя: анализировать действия обучаемого, подсказывать, задавать вопросы и отвечать на них, оценивать ответ учащегося, объяснять материал. При этом круг вопросов и тем, варианты их рассмотрения определены заранее. Учитель же может ответить на любой вопрос, в том числе неудачно сформулированный, причем ответ будет дан в формулировке, соответствующей возможностям ученика, с учетом многих внешних обстоятельств и особенностей его личности. 

Таким образом, роль современного педагога в образовательном процессе меняется с приходом новейших технологий и инновационных идей, но все же остается очень важной. Учитель  должен быть хорошо подготовлен, чтобы добиться высокой эффективности образовательного процесса. Педагог должен постоянно работать над собой, самосовершенствоваться, ведь его поведение, отношение к своему предмету сильно влияет на учащихся.